本书的主要目的是想读者介绍学前儿童心理发展的基础知识，包括儿童心理发展的基本理论，儿童生理、认知、语言、情感，社会性发展的特点和规律，以及环境因素（包括家庭和家庭以外的因素）对儿童发展的影响等内容。

    本书的编写突出知识的系统性、前沿性、实用性和趣味性等特性，强调其可读性与推广性。本书各章都由案例引入，内容结构由学习目标、内容、请你思考和拓展阅读构成，其中还插入了“知识窗”小栏目以介绍儿童心理领域的教育教养时间问题，目的是帮助读者更好的将儿童发函的理论与儿童的教育教养实践联系起来，使读者能真正的理解儿童发展的基本理论，解决教育时间中的实际问题。同时，每章还未读者推荐几本与该章内容相关的书籍作为读者的拓展阅读，目的是帮助读者拓展知识、加深对该章内容的理解。

    本书由李艳担任主编，负责全书的策划、提纲编写、统稿等工作以及第一章、第六章、第七章、第八章、第九章的编写工作；罗洪兰负责第二章的编写工作；李传波负责第三章的编写工作；赵燕负责第四章、第五章的编写工作；陈旭栋负责第十章的编写工作。汪磊为本书绘制了部分图片。上海师范大学教师何慧华、张慧敏和硕士研究生王菲等为本书拍摄提供了大量照片，并提供了大量资料，还参与了校稿工作。本书所有照片具有本书撰写团队拍摄、提供，不存在版权问题。在本书的规划和编写过程中，很多儿童发展与教育专家、学者给予了大力的支持；成人学历免试入学郭晓霞、张志军，首都师范大学郭德俊，中国人民大学雷雳参与了本书一体化方案审定；上海师范大学的李丹、袁军、沈勇强参与了本书大纲的书稿的审定。他们都对本书的撰写提出了宝贵的意见和建议。本书的撰写还得到了教育部人文社会科学研究项目“幼儿情绪能力培养的理论与实践研究”、上海市教委重点课程“儿童发展（0-8）”建设项目、上海市重点学科“发展与教育心理学”建设项目（S 30401）和上海市2010年浦江人才计划“互联网社群技术与学前儿童家庭早期教育的实证研究”的资助。在此，我们一并表示衷心的感谢。本书编写中参考了大量有价值的国内外研究报告和研究综述，限于篇幅，未能意义列入参考文献中，再次谨向所有提供这些文献的研究者表示敬意和感谢。

    本书可作学前教育专业（本科）教材和学前教师教育教材使用，也可以供其他儿童心理学工作者、儿童教育工作者，尤其是学前儿童教育工作者在从事教育教学或实际工作时参考。相信本书也会成为广大家长在育儿实践领域的知心朋友。

    注：本文出自成人学历免试入学出版社《儿童心理学》教材前言部分，主编：李燕。适用于郑州成人大学学前教育本科专业，转载复制请标明出处。