专业名称

矿井通风与安全

一、招生对象

具有高中或同等（包括职高、中专、技校毕业生）学历的煤炭企业在职职工和社会青年等。

二、

培

养

目

标

与

要

求

2.1 培养目标

本专业培养适应社会主义建设与发展需要，德智体全面发展，毕业后可在煤矿企业、安全监察部门、煤矿设计院所、安全中介服务机构等从事安全技术、安全管理、安全监察、安全工程设计、安全检测及安全评价等工作的工程技术应用型人才。 

2.2 培养要求

（一）政治思想道德方面

热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。

（二）业务知识与能力要求

1.具有扎实的自然科学基础，良好的人文社会科学基础和计算机基本应用能力；

2.掌握矿井通风与安全所需要的基础理论、基本知识和基本技能，具有矿井通风、瓦斯、防尘设计与安全技术管理能力。

（三）身体素质方面

身体健康、能精力充沛地工作。

三、

培

养

规

格

3.1 层次

专科

3.2 学制

两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半，最长八年。

3.3 学分

“专科学历证书”最低毕业要求76学分。其中：职业资格证书13学分。

“矿井通风工(高级)职业资格证书”包括4门必修课程、2门实训课程，最低要求13学分。

3.4 证书

类型

学历证书

职业资格证书

层次

专科毕业证书

矿井通风工（高级）

获取

条件

修满76学分的最低毕业学分，达到毕业条件。

取得“矿井通风与安全”专业专科毕业证或通过《煤矿安全法律法规及管理》、《矿井通风》、《灾害自救与互救》、《安全仪器仪表使用与维护》、《安全技术职业技能训练》5门课程考核，获得11学分，并从《矿井瓦斯及粉尘灾害防治》、《矿井火灾及热害防治》、《矿井水害防治》3门课程中任选1门课程获得2-4学分，并且上述6门课程考试成绩达到70分(含)以上，同时从事本职业工作满2年，即可取得矿井通风工（高级）职业资格证书。

四、

就业

面向

和职

业生

涯发

展

4.1 就业面向

毕业生主要面向煤炭企业，能胜任通风、安全、设计、科研、培训等部门技术与管理岗位工作。根据实操岗情况及职业资格认证鉴定，可获得相应等级岗位从业资格证书。

4.2 职业生涯发展

本专业毕业可通过继续教育和培训，进一步取得本科及以上层次学历证书或更高级别的职业资格等级证书，进而获得从事更高级别岗位（如安全工程师等）工作的机会。

五、知识、能力结构及其支撑课程

类型

内容描述

支撑课程或活动

5.1 综合基础知识

1．政治思想理论

中国特色社会主义理论体系概论

2．数学基础知识

数理统计

3. 安全科学基础知识

煤矿安全系统工程、安全经济学、★煤矿安全法律法规及管理

4．计算机基础知识

计算机应用基础

5. 外语基础知识

英语I（1）

5.2  职业基础素质

1．职业道德

热爱煤炭行业，具有良好的思想品德和较高的政治素质，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。

煤矿职业卫生健康、心理健康教育概论、中国传统文化概观

2．职业态度

具有强烈的事业心、高度的责任心与职业道德修养，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法，具有开拓进取精神，正确的人生观和世界观。

3．职业生理

能在远程教育的条件下完成学业，能适应相应岗位正常工作。

国家开放大学学习指南、计算机应用基础

5.3  专业

或

职业能力

1．职业技能

（1）具备本专业培养目标所必需的计算机应用知识与技能

计算机应用基础

（2）具备与职业能力相适应的采矿专业基础知识、安全工程知识与技能

煤矿开采（专）、煤矿安全系统工程、煤矿地质等。

2．专业知识

（1）煤矿开采安全技术及技能

安全监测监控、矿山救援与事故处理、煤矿安全系统工程等。

（2）煤矿灾害与防治

★矿井瓦斯及粉尘灾害防治、★矿井火灾及热害防治、★矿井水灾防治、★安全仪器仪表使用与维护等。

（3）矿井通风与安全知识与技能

★矿井通风、采区通风系统设计等。

（4）矿井事故救援能力

矿山救援与事故处理、事故案例分析、应急救援预案编制、煤矿灾害防治措施编制等。

六、专业培养模式与教学方式

6.1 培养模式

采用开放教育的培养模式，引入双证制度，强调学历教育与非学历教育的融合与融通。

    1．结合国家开放大学开放式的人才培养模式，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础；以学习者自主学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用得上的应用型高级专门人才。

2．专业培养规格涵盖国家职业标准要求和行业职业能力标准要求，毕业生在获得毕业证书的同时，可获得相应的职业资格证书。

3．根据职业教育的现状和特点，注重职业教育和煤炭行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合。

6.2 教学方式

采用“现代远程教育”的教学方式，为学习者自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活动。

以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能要求为目标，结合学校自身和国家开放大学系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。

七、教学管理

7.1 课程管理

1. 统设必修课严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。

2. 课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

3. 相似课程不宜兼修，如果兼修，只计其中一门课程的学分。

7.2 开课学期

1. 专业规则表中各课程建议开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。

    2. 开放教育各专业所有统设必修课程首轮开设时必须按照建议开设学期开课，之后实行全年滚动开设。